domingo, 25 de enero de 2015

Un poco sobre el Piano

El piano... ese instrumento tan hermoso con un sonido tan agradable, que muchas veces no comprendemos porque creemos que es complejo o simplemente porque nos abruma ver tantas teclas. En la entrada de hoy, vemos unos trucos muy sencillos para tener unas nociones básicas de piano: 


Para empezar, veamos cómo es el teclado de un piano:



Dependiendo del tamaño del teclado, vamos a encontrar más o menos teclas en él, pero lo importante es conocer dónde las podemos encontrar, ya que la escala siempre va a ser la misma, lo que se va a variar son los tonos de las notas.

¿Más agudo o más grave?

La parte izquierda del piano tiene los tonos más graves, que poco a poco, mientras que avanzamos hacia la derecha, los tonos se van convirtiendo en más agudos, hasta llegar al final del teclado, en la parte derecha, donde encontraremos los tonos más agudos de todo el teclado.


¿Cómo podemos encontrar un DO?

Fácil es la solución a esta pregunta. Nos colocamos delante del piano y buscamos una parte en la que haya dos teclas negras. Una vez que la encontramos, el DO será la anterior a la primera tecla negra:



¿Cómo podemos encontrar el Do central?

Tenemos dos opciones para encontrarlo, una que es mas divertida y que puede ser el inicio de una clase de piano para niños pequeños, y otra más ajustada a adultos. 

Para los más peques, podemos decirles que sitúen las manos en los extremos del piano y que hagan como si estornudasen sin llegar a quitar las manos de donde las tenían puestas. Al inclinar la cabeza, la nariz nos señalará una nota, y a partir de esa nota, buscaremos el do más próxima a ella, que será el DO central. 

Para los mayores (aunque el truco arriba escrito lo puede hacer cualquiera), a simple vista lo podemos ver o intuir. Pero si no lo vemos, en los teclados normalmente hay 8 Dos. Con una simple operación matemática, podemos contar hasta el Do central, es decir, sacar cuál es por lo que por aquí llamamos "la cuenta de la vieja"



¿Cómo posicionamos las manos para tocar el piano?

En la anterior entrada hemos visto tanto la clave de Sol como la clave de FA, que aquí las vamos a utilizar. La clave de Fa se toca en el piano con la mano izquierda, empezando desde el Do central hacia la izquierda del piano.

La clave de Sol se toca con la mano derecha, y corresponde a los tonos más agudos del piano, es decir, empieza desde el Do central hacia la derecha del teclado. 

Aquí vemos cómo colocar las manos en nuestro piano



Y para finalizar esta entrada, tendremos que decir para qué sirven las teclas negras del piano, que las blancas ya lo sabemos. Estas teclas las utilizamos para hacer sostenidos y bemoles en el piano, que con esto decimos que aumentamos (si es sostenido) medio tono a la nota o disminuimos (si es bemol) medio tono a la nota.

¿Qué es un sostenido?

El sostenido se representa con la figura que tenemos aquí arriba y se pone delante de la nota en el pentagrama, quedando así:

Como hemos dicho anteriormente, el sostenido sirve para aumentar medio tono de la nota que queremos dar, y en el piano sería la tecla negra que hay inmediatamente después de la nota que queremos tocar, por ejemplo; 




¿Qué es un bemol?

El bemol se representa como lo tenemos aquí arriba, y al igual que el sostenido, se pone delante de la nota en el pentagrama, quedando así: 

En este caso, el bemol lo que hace es bajar medio tono a la nota que vamos a tocar. En el piano, para tocar un bemol, tendríamos que pulsar la tecla negra inmediatamente anterior a la nota que queramos dar, quedando en el piano reflejado así: 




¿Qué pasa con MI#, SI#, FAb y DOb ?

A grandes rasgos, ya que la explicación teórica es muy complicada, la diferencia que hay entre el Mi y el Mi# es mínima, apenas es audible para los humanos, es decir, hay tan poca diferencia entre Mi# y Fa que directamente si nos piden Mi#  pasaríamos a tocar la tecla de Fa. Lo mismo pasa con la nota Sí#, que pasaría a ser Do, quedando reflejado en el piano de este modo: 

Resultado de imagen de piano sostenidos

Igual pasa con las notas Fab y Dob, que en el piano las tocaríamos así: 

Y por último, para cerrar la entrada de hoy y ponernos un poco a todos los dientes largos, aquí os dejo el vídeo de un niño prodigio con el piano, que a sus 4 añitos mirad como toca ya. Increíble. 

sábado, 24 de enero de 2015

Las notas musicales

Esta entrada la vamos a dedicar las notas musicales.  Muchos hemos sufrido con ellas y teníamos que hacer la "cuenta de la vieja" para saber cuáles eran. Hoy las repasamos y vemos unos cuantos trucos para encontrarlas sin errores.

En primer lugar, vamos a empezar con la clave de Sol, que es la que normalmente conocemos todos y la que nos suelen enseñar en el cole. 
¿Cómo la dibujamos?
Claves de Sol - GIFMANIA

Como veis, el símbolo de la clave de Sol, si nos fijamos bien, no es más que una S mayúscula bastante adornada. Una S suave, que empieza desde abajo y vuelve otra vez para abajo, deteniéndose antes de llegar al final, para formar una curva que se parece al caparazón de un caracol. 

En cuanto a la clave de Sol en conjunto, con sus correspondientes notas, aquí la tenemos:

La línea adicional que tenemos destacada en rojo, es la que sirve como división imaginaria entre la clave de sol y la clave de Fa, que es la que a continuación vamos a ver:

Claves de Fa - GIFMANIA

Como podes ver, al igual que la clave de Sol, si nos fijamos detenidamente, la clave de Fa también es muy sencilla de realizar, ya que se parece a una F mayúscula adornada, sin los dos palitos verticales de la letra. Empezando desde abajo, hacemos una línea curva y la acabamos con un puntito más grande en el extremo. También a su lado ponemos dos puntos.

En cuanto a la clave de Fa en conjunto, aquí la tenemos: 




Como podéis ver, el último Do de la escala también lleva una especie de palito que le corta por la mitad. Este también es la línea adicional, que como hemos dicho antes, es imaginaria, y que separaría las claves de Fa y de Sol.

Pero antes de terminar, vamos a ver unas cuantas cosas curiosas, que a lo mejor, alguno de vosotros no conocéis:

En España usamos las notas musicales que hemos puesto antes, es decir, Do, Re, Mi, Fa, Sol, La y Si, pero en el lenguaje internacional de la música no se representan así, ya que cada nota es representada por una letra el alfabeto, quedando así: 


LA = A

SI = B 

DO = C

RE = D

MI = E

FA = F

SOL = G


Y para terminar con esta entrada, proponemos un pequeño juego para ir aprendiendo las notas, tanto las que utilizamos aquí en España, como internacionalmente:
Podemos lanzar una pregunta (sin mucho sentido), pero muy buena para recordar una nota puntual: 

¿Está en el centro del pentagrama? SI. Respondemos afirmativamente y nos da la solución, la nota SI es la que ocupa la parte central de nuestro pentagrama.


¿Cuál es la nota que está más lejos de la clave de sol (y que toca una de las líneas del pentagrama)?
En inglés, FAR significa lejos, por lo que si quitamos la R, descubrimos que la nota más lejana a la clave de sol, aún tocando las líneas del pentagrama es FA.

¿Cuál es la nota que está más cerca mi clave de sol (y que toca las líneas del pentagrama) ? La respuesta está en la propia pregunta, la cual sería MI. 


Y por último, un pequeño juego con las notas musicales, pero en este caso vamos a necesitar los nombres de las notas internacionales, que recordamos: 

Según este pentagrama, ¿cuál es la palabra que encontramos? Haz un dibujo con la respuesta



La solución a la pregunta es la siguiente (intenta hacerlo antes de mirar la respuesta):



RESPUESTA = FACE (cara en inglés) y aquí presentamos nuestra pequeña interpretación:

Caras de Hombres - GIFMANIA




viernes, 23 de enero de 2015

Nociones básicas sobre música



FIGURAS RÍTMICAS

La primera clase ha comenzado con nociones básicas y recordatorias sobre las figuras rítmicas, como por ejemplo, los tiempos y los silencios así como sus respectivas figuras.


En primer lugar vemos las las figuras:

En esta tabla que se expone a continuación, podemos observar el nombre de la nota, la figura con la que se representa y su duración. También podemos encontrar la figura que representa el silencio en cada una de las notas.






Y así podríamos dividir las figuras rítmicas, teniendo en cuenta que:



  1. Una redonda equivale al doble de una blanca o dos blancas.
  2. Una blanca es el doble de una negra o la mitad de una redonda
  3. Una negra es el doble de una corchea o la mitad de una blanca
  4. Una corchea es el doble de una semicorchea o la mitad de una negra
  5. Una semicorchea equivale a la mitad de una corchea



Esta figura que exponemos a continuación se llama PUNTILLO, y se coloca a la derecha de una nota o de un silencio y le añade la mitad del valor a la nota. 
Resultado de imagen de puntillo
Por ejemplo, si a una blanca (que dura cuatro tiempos), le añadimos un puntillo, la suma total serán seis tiempos, ya que la mitad de la blanca es dos.  


Y ahora, para que los más pequeños se vayan familiarizando con las figuras rítmicas, aquí os dejo una canción de Vero Kou, muy fácil y entretenida para que los niños vayan adquiriendo el concepto de los tiempos musicales. 





Las figuras musicales 
la carrera correrán,

todas juntas se preparan

calentando sin parar.


Ya comienza la carrera

la redonda quedó atrás,

va muy lento, un, dos, tres, cuatro

cada paso que ella da.

Un poco más adelante

la blanca se encontrará

va también un poco lenta, y a

uno, dos sus pasos van.

Más ligera en la carrera,

la negra va caminando,

porque uno en cada paso

ella está contando.

Corren, corren 

las corcheas

de la mano van las dos

y aunque casi van ganando
hay alguien que es más veloz.


Rapiditas, rapiditas

vienen las semicorcheas

y por ser las más veloces,

ganan al fin la carrera











Presentación del blog

Bienvenidos a todos y todas,

Esta es la presentación del blog El Danubio Azul, que nace hoy. Me presento como Isabel, la creadora del blog, estudiante de Magisterio de Educación Infantil de la Universidad Autónoma de Madrid. 


Muchos de nosotros, entre los que me incluyo yo misma, hemos tenido demasiados problemas en el colegio o en el instituto a la hora de aprender música, las notas nos bailaban, no entendíamos cómo se tocaba una flauta (instrumento por excelencia en el cole), debajo de cada partitura teníamos que apuntar las notas para saber cuáles eran y nos ponían grandes piezas de un tal Mozart o Beethoven, de los que poco o nada conocíamos y de las que no llegábamos a entender su sutileza.
Muchos hemos pasado un verdadero calvario en las clases de música, al no ser capaces de comprender el porqué de la música, y cuando nos hemos hecho mayores hemos llegado a aborrecer la música y todo lo que ello conlleva. 

Ahora mismo, en una etapa más adulta, estaba algo acongojada por volver a dar música, pero he descubierto que este tipo de traumas se pueden superar, siempre de la mano de un buen docente, que nos ayude y nos haga entender qué es la música, cómo se vive y porqué es tan importante y nos llena tanto. Día a día se aprende algo nuevo, y lo hacemos de forma divertida, riéndonos de nosotros mismos y a la vez perdiendo el miedo inicial con el que se comenzaban estas clases allá por Septiembre. 

Como futura docente, y a su vez alumna renegada (hasta hace escasos meses) de música, pretendo enseñar a mis futuros alumnos de una manera lúdica y divertida, que amen la música, que la entiendan y que por supuesto la vivan, por ello, en este blog, a parte de ser un diario personal de las clases de música, se irán añadiendo algunas actividades divertidas para que los niños empiecen a adquirir conocimientos musicales, pero siempre desde una metodología lúdica y rica en experiencias. 

Como finalización de esta presentación, el nombre del blog. El Danubio Azul, hace honor a uno de los vals más famosos de la música clásica, compuesto por  Johann Strauss, como su propio nombre indica El Danubio Azul o también conocido como el Bello Danubio Azul, que aquí os dejo.